Preguntas para un pensamiento crítico

Tipos de preguntas

Las preguntas pueden agruparse de acuerdo a la siguiente clasificación:

• De propósito
• De información
• De inferencias/conclusiones
• De conceptos
• De supuestos
• De implicaciones/consecuencias
• De puntos de vista
• Para formular preguntas

De propósito

• Cual es el objetivo/meta/propósito?
• Que se trata conseguir?

De información

• Que información se usa?
• Que experiencia apoya las afirmaciones/conclusiones?
• Que información es necesaria para resolver la cuestión?

De inferencias/conclusiones

• ¿Cómo llegué a esta conclusión?
• ¿Habrá otra forma de interpretar esta información?

De conceptos

• ¿Cuál es la idea central?
• ¿Puedo explicar esta idea?

De supuestos

• ¿Qué estoy dando por sentado?
• ¿Qué suposiciones me llevan a esta conclusión?

De implicaciones/consecuencias

• Si alguien aceptara mi posición, ¿Cuáles serían las implicaciones? ¿Qué estoy insinuando?

De puntos de vista

• Desde qué punto de vista estoy acercándome a este asunto?
• Habrá otro punto de vista que deba considerar?

Para formular preguntas

• ¿Qué pregunta estoy formulando?
• ¿Qué pregunta estoy respondiendo?

Otra clasificación

De claridad

La claridad es un estándar esencial. Si un planteamiento es confuso, no se puede saber si es exacto o relevante. De hecho, no se puede opinar sobre el mismo ya que no sabemos qué dice.

• ¿Puede explicar o ampliar sobre ese asunto?
• ¿Puede expresar su punto de otra forma?
• ¿Me puede dar un ejemplo?.

De Exactitud/veracidad

Un enunciado puede ser claro pero inexacto.

• ¿Es eso cierto, Cómo se puede verificar/corroborar?

Precisión

Un planteamiento puede ser claro y exacto/veraz pero impreciso

• ¿Puede ofrecer más detalles?
• ¿Puede ser más específico?

Relevancia

Un planteamiento puede ser claro, exacto y preciso pero irrelevante al asunto o a la pregunta.

• ¿Qué relación tiene con el problema?
• ¿Cómo afecta eso al problema?
• ¿Cómo nos ayuda con el asunto?

Profundidad

Un enunciado puede ser claro, exacto, preciso y relevante pero superficial (es decir, poco profundo).

• ¿Qué hace de esto un problema particularmente difícil?
• ¿Cuáles son algunas de las dificultades de esta pregunta?
• ¿A qué complicaciones habría que enfrentarse?

Amplitud

Una línea de razonamiento puede ser clara, exacta, precisa, relevante y profunda pero carecer de amplitud. Por ejemplo, un argumento desde un punto de vista conservador o liberal que profundice en un asunto pero se limite a solo un lado.

• ¿Habría que examinar esto desde otra perspectiva?
• ¿Habría que considerar otro punto de vista?
• ¿Habría que estudiar esto de otra forma?

Lógica

• ¿Tiene esto sentido?
• ¿Existe una relación entre el primer y el último párrafo?
• Eso que dice, ¿se desprende de la evidencia?

Importancia

Poder determinar la importancia de un planteamiento es ubicarnos en la realidad. Tener la capacidad de ver lo esencial, lo que es relevante y centrarse en ello.

• ¿Es este el problema más importante que hay que considerar?
• ¿Es esta la idea central en la que hay que enfocarse?
• ¿Cuál de estos datos es el más importante?

Justicia

Estoy siendo justo cuando puedo defender mi punto de vista sabiendo que otros pueden pensar diferente. De igual manera, cuando reconozco mi interés como algo subjetivo.

• ¿Tengo un interés personal en este asunto?
• ¿Represento los puntos de vista de otros justamente?

Otra más

De similitud

• A que se parece esta situación?
• En que se parece/diferencia esta a otra situación similar?

Hipotéticas (what-if)

• Qué sucedería si insertamos/eliminamos esta variable de la ecuación?

Adaptabilidad

• Como podemos ajustarnos y adaptarnos si se da esta situación?

Complejidad

• Estamos simplificando/complicando demasiado el problema?

Originalidad

• Porqué el enfoque tradicional suele fallar?
• Que haría una persona diferentes/de otro sector/con otra visión distinta en esta situación?

Y otra más

Quién?

… se beneficia/perjudica de esto? … decide sobre esto? … está más directamente afectado? … has oído que haya discutido esto?. .. sería la mejor persona a consultar? … sería la persona clave sobre esto? … merece reconocimiento por esto?

Cuál/es, Qué?

… son las fortalezas o debilidades? … es otra perspectiva/alternativa? … sería un contra argumento? … es el mejor/peor escenario para el caso? … es más o menos importante? … podemos hacer para producir un cambio positivo … se interpone en nuestro camino?

Dónde?

… veríamos esto en el mundo real? … hay situaciones o conceptos similares? … está la mayor necesidad para esto? … en el mundo esto sería un problema? … podemos obtener más información? … debemos ir para encontrar ayuda sobre esto? … nos lleva esta idea? … están las áreas de mejora?

Cuándo?

… esto es aceptable o inaceptable? … beneficiaría a nuestra sociedad? … causaría un problema? … es el mejor/peor momento para actuar? … sabremos que hemos tenido éxito? … esto ha sido parte de nuestra historia? … podemos esperar que esto cambie? … deberíamos pedir ayuda sobre esto?

Por qué?

… es un problema o reto? … es relevante para mí u otros? … este es el mejor o peor escenario? … la gente está influida por esto? … la gente debería saber acerca de esto? … esto ha sido así durante tanto tiempo? … hemos permitido que sucediera esto? … hay una necesidad para esto actualmente?

Cómo?

… es de similar a? … es de disruptivo respecto a? … sabemos la verdad sobre esto? … enfocaremos esto con seguridad? … nos beneficia/perjudica a nosotros u otros? … veremos esto en el futuro? … podemos cambiar esto para nuestro bien?

Bibliografía y referencias

• 18 preguntas que activan el pensamiento crítico”
• The Foundation for Critical Thinking
• Preguntas para fomentar el pensamiento

Recursos relacionados con pensamiento-critico