Definición
- Pensamiento crítico
- “es el proceso intelectual y disciplinado de conceptualizar , analizar, aplicar, sintetizar y/o evaluar activa y hábilmente, información obtenida o generada a través de la observación, la experiencia, la reflexión, el razonamiento o la comunicación como la guía para actuar y creer.”
- es un tipo de pensamiento que podríamos llamar de alto nivel, que involucra a otras habilidades (deducción, análisis, categorización, emisión de juicios), que posibilita el reconocimiento de supuestos y valores, que a partir de la evaluación de argumentos y evidencias bajo ciertos criterios le permiten a los individuos a valorar razonadamente un hecho o cosa para opinar o manifestar una opinión al respecto .
- Pensar
- De acuerdo a la RAE significa:
-
- tr. Formar o combinar ideas o juicios en la mente.
-
- tr. Examinar mentalmente algo con atención para formar un juicio. […]
-
- intr. Formar en la mente un juicio u opinión sobre algo.” mientras que Criticar significa “Analizar pormenorizadamente algo y valorarlo según los criterios propios de la materia de que se trate.”
De lo anterior se deduce que Pensamiento Crítico puede definirse simplificadamente como la actividad intelectual para formar una opinión o juicio sobre algo tras analizarlo pormenorizadamente.
Por tanto para aplicarlo se ha de llevar a cabo dos procesos:
- Entender ese “algo” a analizar. Esto puede suponer la búsqueda de información relevante.
- Analizar los hechos que se conocen para emitir conclusiones. Esto implica filtrar la información quedándose únicamente con los hechos contrastados, a partir de los cuales aplicar el razonamiento lógico.
Elementos esenciales
- Interpretación: para comprender y expresar el significado de las afirmaciones, creencias, juicios, situaciones, referencias, reglas, etc…
- Análisis: para identificar las relaciones causa-efecto (obvias o implícitas) en afirmaciones o conceptos para expresar creencias, experiencias, razones y juicios.
- Evaluación: para determinar la credibilidad de dichas afirmaciones que describen o explican la situación, percepción, experiencia o juicio de una persona.
- Inferencia: para identificar y ratificar los elementos que nos permiten deducir conclusiones razonables; elavorar hipótesis y conjeturas a partir de datos y/o evidencias.
- Autorregulación: Para monitorizar continuamente nuestras acciones cognitivas empleando el análisis y evaluación de nuestros juicios.
- Explicación: Para ordenar y transmitir nuestros razonamientos de manera clara, convincente y persuasiva.
Proceso
Los pasos lógicos a seguir son los siguientes:
- Comprensión
- entender la información disponible
- determinar significado e implicaciones
- Explicación
- simple
- detallada
- Deducción
- interrelaciones
- generar premisas
- Decisión
Tras formar una opinión cabe la posibilidad de establecer dos pasos adicionales:
- Contraste de opiniones
- Evaluación: Pasado un tiempo, pueden existir nuevos hechos que ayuden a afinar o corregir la desición anterior.
Resulta evidente, que no siempre seremos capaces de obtener conclusiones, o que éstas no sean correctas. Es necesario ser conscientes de nuestros límites (de capacidades y conocimientos).
Capacidades necesarias
Para ejecutar la metodología anterior, se requieren al menos las siguientes capacidades:
- Síntesis: Para reducir a ideas y conceptos simples lo complejo.
- Razonamiento lógico: para establecer conexiones entre distintos hechos.
- Razonamiento argumentativo: para establecer premisas que soportan las conclusiones.
- Conocimiento de uno mismo: Conocer nuestras limitaciones o puntos débiles que puedan interferir (ego, falta de conocimientos, etc..)
- Autocontrol: Para evitar que nuestros sentimientos influyan en el proceso racional (ego, humildad, inseguridad).
- Perseverancia
- Empatía
Riesgos
Existen una serie de riesgos que han de evitarse y virtudes deseables para asegurar un pensamiento crítico:
- Manipulación: La info. obtenida puede ser manipulada intencionadamente para influir en nuestras conclusiones. Virtud: Autonomía.
- Auto manipulación: Conscientemente o inconscientemente podemos predisponer nuestro pensamiento para inclinar la decisión hacia un punto de vista particular (que por ejemplo nos resulte más natural o intuitivo). Virtud: Integridad
- Parcialidad, la información que obtengamos puede ser parcial, especialmente si no tenemos en cuenta todas las opiniones o lo hacemos de manera desigual.
- Comodidad, pueden darse casos en los que no apliquemos la metodología o lo hagamos parcialmente, poniendo en riesgo la calidad o fortaleza de nuestras decisiones.
- Sesgo: Analizar los hechos desde nuestro punto de vista o experiencia limita la visión del problema.
Virtudes
- Escepticismo: resulta necesario cuestionar la información que se obtiene sobre cualquier asunto y su origen.
- Creatividad: permite aplicar soluciones de un campo a otro en principio sin relación.
- Mente abierta:
Enfoque práctico
Del mismo modo, al analizar un problema, es deseable cuestionarse si se han valorado todas las opciones posibles y cuales son sus pros/cons.
Ser escéptico, y cuestionarse los que, como y porqués es fundamental. La curiosidad permite el crecimiento personal. La creatividad, aplicar soluciones de un campo a otro en principio sin relación. Mantener la mente abierta es clave.
Bibliografía y referencias